Docent gegevens
| Naam | Heijltjes |
| Voorletters | B. P. |
| Adres | Kaap Hoorndreef 16J |
| Postcode | 3563AS |
| Woonplaats | Utrecht |
| Geboortedatum | 4 Juli 1986 |
| Opleiding | Master of Arts in Performance Design, HKU |
| b.heijltjes@fontys.nl | |
| Telefoon | +31 6 28 47 15 66 |
Fontys
| School | Fontys Hogeschool voor ICT |
| Afdeling | Specialisatieroute Game Design & Technology |
| Werkzaam sinds | 15-08-2017 |
| BKO-Coach | Robin Agterberg |
Inleiding
Voor u ligt mijn verslaglegging voor het behalen van mijn basiskwalificatie onderwijs. Ik ga in op mijn ervaringen tijdens mijn eerste jaar bij Fontys en de lessen die ik daar uit getrokken heb. Wellicht is mijn BKO-traject iets anders dan dat van anderen. Doordat ik al enige ervaring had met didactiek en voor de klas staan, en omdat vanwege mijn andere werk de cursustijden niet goed voor mij uitkwamen, heb ik samen met mijn coach Robin Agterberg en mijn leidinggevende Gerrie Zwartjes besloten om niet de BKO-cursus te volgen, maar in een individueel traject aan de slag te gaan met de nodige literatuur en zijn feedback en begeleiding.
Leeswijzer
Dit digitale portfolio is verdeeld over een aantal webpagina’s. Onderaan de pagina staat een knop om naar de vorige of volgende pagina te gaan.
< Vorige Pagina Volgende Pagina >
Op elk moment kunt u via het menu rechts-boven de inhoudsopgave zien en zo snel naar elke pagina in het portfolio gaan.
Om het beoordelen te vergemakkelijken heb ik reeds de beoordelingsrubric naast mijn tekst gelegd en heb ik in groene tekst aan het begin van een subkop geannoteerd waar naar mijn inzicht de verschillende criteria behandeld of bewezen worden. In de meeste gevallen heb ik dit alleen bij de meest voor de hand liggende tekst gedaan, hoewel uiteraard bewijzen voor dezelfde criteria vaak op meerdere plekken terug komen. Dit ziet er als volgt uit:
- De docent kan inzicht geven in waar de verschillende docent-activiteiten in het portfolio behandeld worden.
Een enkele keer heb ik hetzelfde criterium bij meer dan één subkop benoemd wanneer deze zeer duidelijk meerdere malen naar voren kwam.
Bronnen die ik gebruik ter onderbouwing van de tekst worden vermeld aan het einde van elk hoofdstuk volgens de APA-notering. Andere verwijzingen naar bewijzen of internetbronnen zijn blauw gedrukt en onderstreept. Wanneer u een dergelijke link naar een externe bron opent zal deze in een nieuwe pagina verschijnen. Zo kunt u wanneer u klaar bent gewoon het venster sluiten zonder te verliezen waar u was in het portfolio.
Profielschets
Sinds 15 Augustus 2017 ben ik part-time (0,6fte) werkzaam bij Fontys Hogeschool ICT (FHICT) als docent Game Design en Game Tools. Naast mijn baan als docent heb ik namelijk ook nog een eigen game development studio genaamd Wispfire.
Ik heb Wispfire samen met mijn partner opgericht na onze opleiding Master of Arts in Performance Design aan de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht (en geaccrediteerd aan de Open University). Twee schoolvrienden van onze bachelor-opleiding Design for Virtual Theatre and Games (nu Interactive Performance Design) sloten zich aan, en met z’n vieren zijn we in 2013 van start gegaan met als doel om games te ontwikkelen waarin onze theaterachtergrond en ideeën over verhalen vertellen de boventoon zouden spelen.
In het eerste jaar hebben we ons vooral gericht op werken in opdracht terwijl we meer ervaring opdeden met de tools en skills die nodig zijn voor het ontwikkelen van games. Het tweede jaar zijn we begonnen aan onze eerste grote zelfstandige product, Herald: An Interactive Period Drama. Over het opstarten van de studio, onze overstap van theater naar videogames en onze motivaties voor het maken van Herald kunt u meer lezen in dit profielstuk op de vooraanstaande game website Polygon.com:
Herald is a Voyage into Racial Divisions (Polygon.com)
Herald kwam in 2017 uit en werd kritisch zeer goed ontvangen. Echter in de huidige game-markt was het financieel niet succesvol genoeg om alléén van de inkomsten van de game te leven. Omdat we het bedrijf hebben opgericht met het uitdrukkelijke doel om autonome werken te maken was ik op zoek naar opdrachten die ik in deeltijd zou kunnen uitvoeren, toen ik een berichtje op de Dutch Game Industry Slack zag van Wouter Sluis-Thiescheffer dat FHICT op zoek was naar een docent game design. Dit sprak me meteen aan; ik kom dan ook uit een familie vol met docenten en onderwijzers, en heb zelfs twee jaar Teacher of English as a Foreign Language gestudeerd aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen en enkele maanden lesgegeven op een middelbare school. Dat vond ik heel leuk indertijd, maar de lesstof zelf deed me beseffen dat ik meer had met het nadenken over interactie en daadwerkelijk voor de klas staan dan met Engels als vak, waarna ik over ben gestapt naar Design for Virtual Theatre and Games. Met mijn ondertussen uitgebreide ervaring met elk onderdeel van het maken van games meende ik ook echt iets mee te kunnen brengen naar Fontys.
Ik heb als persoon en als maker altijd een sterke drang gehad om een positieve invloed op de wereld te willen zijn. Dit heb ik meegebracht naar Wispfire, en dat neem ik nu ook mee naar Fontys. Ik wil studenten niet alleen technisch naar een hoger vlak tillen, maar ook laten nadenken over de sociale en maatschappelijke implicaties van hun ontwerpen en hun werk. Bovendien vertel ik graag over mijn werk en probeer de studenten te prikkelen om zelf hun eigen drive om te máken te vinden (als ze dat nog niet hebben). Ik ben zeer bevlogen met wat ik doe en heb soms de neiging om een beetje een workaholic te zijn.
In de privé-sfeer kun je me dan ook vaak zien knutselen aan één of ander hobby-project, het liefst met nieuwe technologie, en ik heb op mijn opleiding mijn vriend ontmoet die ook graag alles aan de kant zet om nét een beetje meer te halen uit waar we dan ook mee bezig zijn.
Inmiddels na een jaar ervaring bevalt het lesgeven me erg goed, en zijn mijn collega’s tevreden met me. Het afgelopen jaar heb ik naast het reguliere programma ook aansluiting gevonden bij het Lectoraat Interaction Design, waar ik samen met Mina Biparva onderzoek doe. Het huidige schooljaar geef ik naast mijn lessen bij GD&T ook nog les aan de minor Gamification Business van Fontys Academy for Creative Industries (Fontys ACI).
Hieruit blijkt wel dat ik graag met allerlei leuke creatieve projecten en onderwijs bezig ben.